В январе Департамент лесного хозяйства по Уральскому федеральному округу подвел итоги конкурса среди представителей школьных лесничеств и экологических объединений «Наш вклад в сохранение родных лесов». Даже в условиях самоограничения ребята проводили интересные и полезные акции и очень много трудились на благо уральских лесов, высаживая молодые деревца, убирая мусор, проводя агитационные кампании.
Сегодня мы публикуем работу участницы конкурса в номинации «Воспроизводство леса» Василенко Софьи из югорского школьное лесничество «Совята (печатается в сокращении с сохранением авторской стилистики).
Благоустройство и озеленение пришкольной территории
Театр начинается с вешалки, а наша школа начинается с солнышка, которое, улыбаясь, приглашает учеников, учителей, родителей и гостей в наш храм науки.
Наша пришкольная территория – это специально организованное пространство. При его организации была использована специальная технология, которая называется рекреационной. Суть её заключается в том, чтобы организовать пространство пришкольной территории так, чтобы любой квадратный метр был не только благоустроен, но имел бы воспитательный эффект. На нашей пришкольной территории организованы места для отдыха, а также укрепления и восстановления здоровья, душевного комфорта; проведения краеведческой и исследовательской работы; формирования практических и трудовых навыков по выращиванию растений; уголки для воспитания культуры отношения к живой природе, культуры организации собственного жизненного пространства; пространства, дающие основы профессиональной ориентации и помогающие социальной адаптации учащихся.
В 2006 году мы получили новую школу. На собрании учителей, родителей и школьного актива было решено организовать территорию вокруг школы так, чтобы, путешествуя по ней, можно было углубить и расширить знания учащихся об окружающей среде (растительном и животном мире, геологическом строении местности и т. д.), закономерностях биологических и других естественных процессов.
Концепция организации школьной территории имеет несколько направлений. Во-первых, спортивно-оздоровительное. Осенью 2018 года на месте старого корта был построен крытый хоккейный корт, где есть специально оборудованные раздевалки, душевые, сушилки, комнаты для хранения инвентаря. Кроме того, есть площадка для формирования навыков безопасного движения, площадка для игр на асфальте.
Эстетическое и рекреационное направление включает в себя цветники, газоны, дендрарий, зимний сад. Всем известно, что неоспоримое воспитательное влияние на личность ребёнка оказывает та среда, которой он окружён. Красиво ухоженные газоны, цветники, шелест листвы на деревьях и кустарниках вызывают чувство душевного комфорта, воспитывают культуру. Цветники вокруг школы реконструировались дважды: в 1997 году и весной 2005 года в связи с пуском нового корпуса школы. Цветники оформлены в разных стилях: альпийская горка, современный английский стиль, использование нестандартных форм - колёс, плетёнок, битого кирпича, а с 2010 года мы используем стиль сада на камнях – рокариев.
При этом не стоит забывать про интеллектуальное и трудовое направление. Ведь сама по себе красиво оформленная пришкольная территория не может дать положительного результата. Она становится воспитательным фактором лишь в случае активного взаимодействия со средой. Чем больше количество контактов ребёнка со средой, тем сильнее продуктивность влияния этой среды на ребёнка. Поэтому в течение года все классы бывают на экскурсиях в зимнем саду, на пришкольном учебно-опытном участке, по школьной экологической тропе - «Осень на газонах», «Цветочная мозаика», «Центры происхождения культурных растений» и другие. Также ребята проводят научно-исследовательскую работу, наблюдения и опыты. Со своими исследовательскими работами учащиеся выступают на научно-практических конференциях всех рангов. А трудовая деятельность формирует практические навыки школьников по выращиванию растений, уходу за животными и растениями в зимнем саду и на пришкольной территории, воспитывает ответственное отношение к труду, вызывает интерес к профессиям, связанными с живой природой, помогает поддерживать порядок на пришкольной территории.
Наши старшеклассники ежегодно работают в составе трудовых объединений школьников в рамках молодёжной программы центра занятости молодёжи «Новое поколение», в течение лета проводят работы по благоустройству территории. Выпускники школы участвуют в посадке деревьев и кустарников. Сегодня у нас уже 319 деревьев и 534 куста. Они поражают своим разнообразием: ель, сосна, кедр, лиственница, пихта, береза, осина, тополь, рябина, шиповник, малина, спирея, калина, черноплодная рябина, жимолость, ива, сирень, яблоня.
Ежегодно учащиеся выращивают рассаду цветочно-декоративных растений - не менее 6500 штук, проводят субботники, разрабатывают дизайнерские проекты по оформлению цветников и газонов (конкурс среди старшеклассников). Так, количество клумб увеличилось с 20 до 63.
Чтобы оценить, как школьники воспринимают пришкольную территорию, мы провели опрос. Он показал, что 91 процент респондентов дали высокую оценку пришкольной территории. Наибольшее количество положительных оценок получили такие уголки пришкольной территории: корт – 47 процентов, цветники – 43 процента, спортивные площадки – 37 процентов, игровые площадки – 33 процента, деревья и кустарники – 31 процент, участок «Центры происхождения культурных растений» - 29 процентов.
Автор текста: Василенко Софья, школьное лесничество «Совята», МАОУ «Белоярская СОШ №1», Сургутский район, ХМАО - ЮграНа фото: 1996 год – первые выпускники школы и старожилы посёлка высаживают первые саженцы на пришкольной территории; работа летней трудовой бригады старшеклассников - рассаду вырастили сами; экскурсия «Центры происхождения культурных растений».
